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  • 2006-10-29
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ゴネ得列島、始動

 高校の必修科目の履修漏れ問題。文部科学省が「救済策」を出す見込みだとか。朝日新聞を見たら、生徒たちの言い分がズラズラと書かれていた。

「最悪。教科書があるのに授業しないでおかしいと思っていた。補習は出席しないかも」。
教育委員会とか上の人がもっとしっかりしてくれていれば、こんなことにはならなかったのでは」
 「学校ふざけるな、と言いたい。指導する立場の先生がこんなことするなんて信じられない。前から世界史をやらなくていいのかなとは感じていた。これから世界史なんてはっきり言って面倒」 
「世界史を必修にしていることに問題があるのではないか。進学校には時間がなく、受験に必要ない科目はやるべきではない

 一行ごとに血管が切れてしまう方がいるかもしれない。こんなクソガキどもの戯言日本の将来を担うお子様たちのお言葉をツラツラと引用する朝日新聞はじめマスコミ様はずいぶんとお優しくなったものだ。そのバファリン3個分くらいの優しさを我々にも分けてほしい。

 言うまでもなくこの件で重要なのは、いかに、真面目に必修科目を履修してきた生徒たちが馬鹿を見ないようにするか、に尽きる。被害者面して受験に対する利益を享受してきたガキお子様たちに配慮することではない。生の声を報道するならば断然、真面目に履修してきた生徒たちの声こそ報道すべきである。

 子供たちに罪はない、と言われているが、受験レースが有利になるようドーピングしたことは間違いない。「コーチが禁止薬物を持ってきていたけど知らなかった」は通用しない。この手の、何も知らない純真な子供たち報道にはあきれかえる。

 通知表に受けてもいない世界史の成績がある、使わないのに世界史の教科書を買う。それでいて、しゃあしゃあと「知りませんでした」とはふざけた話だ。子供なんて大人顔負けにズルい生き物である。薄々知りつつもズルしてきた連中が有利に扱われるなどあってはならない。

 補修しろ、言うことはそれだけである。岩手県のような極端なケースについては、最大限補修を受けさせたうえで卒業できるよう配慮する、そんなところだろうか。

 「僕たちが不利にならないように教育委員会や上の人たちで配慮してください」などと校長に向かってほざくバカガキ上品なお子様とそれに拍手するガキお子様をテレビで見て、ゴネ得列島日本の始まりを感じてしまう。補修を受けることは不条理ではない。百歩譲って不条理だとしてもこれを経験させることこそ、教育的配慮といえるだろう。
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